开云官方网站1、整体建设目标：建设，进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构，稳定骨干教师队伍，造就拔尖人才，培养若干名在国内外有重大影响的学术带头人开云，形成和聚集一批在国际、国内有相当知名度的学术团队，建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍。

　　2、贯彻实施及教育部的“长江学者奖励计划”、“杰出青年基金”开云、“跨世纪人才培养计划”、“高等学校青年教师计划”，造就一批国际国内学者和学科带头人。

　　3、实施学校的“院士工程”、“紫江学者计划”、“团队计划”开云、“后备人才计划”和“博士后培养计划”，形成一支实力雄厚、结构合理、富有能力和协作精神的学科梯队。

　　一是专任教师数量满足各级各类教育发展需要，总规模适度扩大至22万人左右。

　　二是教师队伍结构不断优化，教师年龄、学历、职务(职称)学科结构以及学段、城乡分布结构与教育事业发展相协调。

　　三是教师管理体制机制逐步完善，教师入职标准、发展、分类评价制度持续改进，教师职称制度、流动制度、退出机制逐步，教师、创业环境持续改善，教师待遇和合法权益得到有力，教师教书育人活力得到充分激发。

　　教师是教育事业发展的基础，是教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。

　　改革开放特别是党的十六大以来，各地区各有关部门采取一系列政策措施，大力推进教师队伍建设，取得显著成绩。同时也要看到，当前我国教师队伍整体素质有待，队伍结构不尽合理，教师管理体制机制有待完善，农村教师职业吸引力亟待。

　　贯彻党的教育方针，认真落实教育规划纲要和人才规划纲要，遵循教育规律和教师成长发展规律，把促进学生健康成长作为教师工作的出发点和落脚点，围绕促进教育公平、教育质量的要求，加强教师工作薄弱环节。

　　教师管理体制机制，以师德素养和业务能力为核心，加强教师队伍建设，为教育事业改革发展提供有力支撑。

　　专任教师数量满足各级各类教育发展需要;教师队伍整体素质大幅，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的知识基础和较强的教育教学能力;教师队伍的年龄、学历、职务(职称)、学科结构以及学段、城乡分布结构与教育事业发展相协调。

　　教师地位待遇不断，农村教师职业吸引力明显增强;教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制。

　　幼儿园教师队伍建设要以补足配齐为，切实加强幼儿园教师培养培训，严格实施幼儿园教师资格制度，依法落实幼儿园教师地位待遇;中小学教师队伍建设要以农村教师为，采取倾斜政策，切实增强农村教师职业吸引力，激励更多人才到农村从教。

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